• • 学导课堂“品读古文，感悟练笔”课堂教学策略的研究总结

  • (2018-09-22)

• • 优化整合，提高实效

  • (2018-09-22)

• • 千锤百炼 精益求精

  • (2018-09-22)

• • 《你一定会听见的》听课反思

  • (2018-09-22)

• • 还课堂于学生，激发学习动力

  • (2018-09-22)

• • 学生“学习状态”观察情况分析报告

  • (2018-01-30)

• • 《搭配中的学问》教学设计

  • (2018-01-30)

• • 《学弈》教学设计

  • (2018-01-30)

• • 《圆的周长》评课及整改意见

  • (2018-01-30)

• • 从学生的“学”科学分析这节课

  • (2018-01-30)

• • 学生“学习状态”的观察分析

  • (2018-01-30)

• • 课堂观察量表的设计与改进

  • (2018-01-30)

• • 《圆的周长》教学设计一

  • (2018-01-30)

• • 《地球表面的地形》教学设计

  • (2018-01-30)

• • 《上天的蚂蚁》教学设计

  • (2018-01-30)

• • 《上天的蚂蚁》教学实录

  • (2018-01-30)

• • 《上天的蚂蚁》教材解读

  • (2018-01-30)

• • 《分物游戏》课堂观察情况分析

  • (2018-01-30)

• • 《分物游戏》课前测分析

  • (2018-01-30)

• • 《分物游戏》文本解读

  • (2018-01-30)

• • 《多彩的拉花》课程主题研修的相关陈述

  • (2018-01-30)

• • 精细研磨 追赶超越

  • (2017-06-27)

• • 潜心研讨真精彩 主题研修促成长

  • (2017-06-27)

• • 多彩实小 魅力课堂

  • (2017-06-27)

• • 展示研修 共同提升

  • (2017-06-27)